Модуль 10. Рефлексія.

Нарешті проект готовий. Все вже позаду. Але рано ще відпочивати. Кожен з моїх колег і я теж мали можливість презентувати свій проект на аудиторію. Ось на цьому етапі одразу стало видно всі маленькі недоробки в роботі кожного :(  Та колективно ми все зкорегували :)

Модуль 9. Рефлексія.

 В цьому модулі розглянуто різні підходи вчителя до процесу навчання на основі визначення навчальних особливостей учнів. Дуже зацікавила Фасилітація. Це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. Мені до вподоби такий стиль.

Модуль 8. Рефлексія.

В ході заняття було проведено обговорення прикладу учнівської роботи з залученням учнів та проведенням педради. Розглянуто проектування власної системи оцінювання скориставшись стратегією 3-2-1 : поставлено три запитання зроблено два коментарі, і запропоновано одну нову ідею.

Вивчення стратегій оцінювання складається з таких кроків:

Крок 1. Аналіз власної системи оцінювання

Крок 2. Педрада. Залучення учнів до процесу оцінювання

Крок 3. Перегляд прикладів планів та описів оцінювання

Крок 4. Класифікація інструментів оцінювання

Створення інструменту оцінювання учнівської роботи:

Крок 1. Перегляд та внесення змін до плану оцінювання

Крок 2. Планування інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи

Крок 3. Створення інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Основним запитанням тренінгу Модуля №7 є варіанти ефективного використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Під час навчання були розглянуті основні принципи організації та роботи в малих групах/парах при створенні проектів.

Розглянуто процес створення прикладів учнівської роботи, таких як:

учнівської публікації

учнівської вікі-статті

учнівського блоґу

Також було розглянуто методи удосконалення учнівських проектів, за допомогою звукових ефектів, анімації, та інше.

Модуль 6. Рефлексія

Обговорили  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

    Способи ефективного використання комп’ютерних  технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

    Основи безпечної роботі в Інтернеті?

    Розглянули основні сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів (Електронна пошта,  Чат,  Миттєві повідомлення (МП),      Опитування,  Передача голосових повідомлень через Інтернет)

    Також було  досліджено різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0.

Модул 5. Рефлексія

 В цьому модулі ми продовжували створення Плану. В процесі роботи почали більше використовувати ІКТ. Пошук та оцінювання інформації здійснювався за допомогою пошукових систем в інтернеті. Обговорено роль інтернет ресурсів в плануванні. Також було в групах обговорено зроблені презентації та внесено необхідні зміни та доповнення до них на основі цих обговорень.

Модуль 4. Рефлексія

Знання отримані в Модулі 4 допомогли мені розпочати планування вивчення вибраної теми. Були визначені основні запитання проекту які необхідно висвітлити. Було створено початковий план. Отримала початкові навички створення презентацій. Було визначено, що формуюче оцінювання націлене не тільки на діагностику рівня знань та опанованих умінь та навичок, а на досягнення інших цілей.